Colegio Particular ADELANTE
San Miguel Canoa Puebla, Pue.
Valor Del Mes: actitud de dialogo
Pensamiento: hablar mejora las cosas
Materia: Computación
Profesor: Ismael Contreras Ponce
Correo: master.canoa@gmail.com
Alumna: Laura Teresa Benítez García
Número De Lista: 3
Correo: bgter11@gmail.com
Grado: 3°
Grupo: A
Tema: PROYECTO CONTRA EL BULLYING
Proyecto de Intervención: BULLYINGPor: Nover Ruiz Rhenals y Grado Once
Nuestra propuesta:
Queremos proponer estrategias de procedimientos que pretenden intervenir con acciones o metodologías concretas para que la conducta del acoso entre compañeros no aparezca. También se trata de una acción adicional o cambios que son necesarios para el desarrollo de los alumnos, para llevar a cabo el trabajo que nos hemos planteado, estamos realizando entrevistas a alumnos y vamos a realizar encuestas que nos lleven a la detección de los actores participantes en el bullying y proponer soluciones frente a dicha situación, para ello proponemos varias estrategias que mencionamos a continuación:
1. Entrevistas y encuestas a toda la comunidad educativa, que serán analizadas por escrito, a las cuales le haremos una intervención y seguimiento para dar solución a las dificultades descubiertas.
2. Una reunión periódica en el cual se debate el cumplimiento de las normas por parte de los grupos observados, el clima de relación que existe y cualquier problema que pueda surgir
3. La formación de un grupo específico que plantea y examina un problema, lo investiga, propone una serie de soluciones. Este grupo también realizará reuniones para analizar la convivencia en el colegio. Esta es una forma participativa de de resolver los problemas. Los alumnos están preparados en técnicas y estrategias específicas como son la generación de ideas, observación y clasificación de datos, desarrollo de estrategias y soluciones.
4. Después de ubicar el problema el grupo se dividirá en pequeños grupos para analizar la actuación de los implicados para así presentar resultados para intervenir en la solución del problema, posteriormente deben exponer al resto del grupo lo que se han propuesto.
5. Elaborar una propuesta de convivencia con el grupo que busque la solución del problema con actividades grupales que favorezca la relación el grupo, con videos, trabajos de roles y dinámicas que muevan la parte emocional del grupo y descubra los daños que se pueden causar y construyan la manera de solucionar la problemática.
Es importante que los padres y madres participen en la vida del centro y en los problemas de intimidación que se producen en el mismo. Desde el punto de vista preventivo es fundamental la concienciación de padres y madres en el trabajo conjunto con el profesorado. Los padres y madres deben hablar con sus hijos del tema del acoso y la responsabilidad por la participación pasiva en el acoso, es decir como espectadores, para ellos se efectuaran conferencias por parte de los alumnos para dar a conocer las características de los actores implicados y así conciencias a sus hijos de la necesidad de ayudar a las víctimas de la intimidación e implementar estrategias.
A continuación, puede descargar la presentación que han desarrollado tanto padres como estudiantes acerca de este tema.
Cuando hablamos de proyecto de intervención debemos considerar todas aquellas actuaciones que desde diferentes puntos de vista y niveles de influencia pueden prevenir, evitar o erradicar el Bullying.
Este trabajo es realizado por un grupo específico del Colegio Theodoro Hertzl, el grado once que empezó a realizar su trabajo a partir del año anterior, iniciando con recolección y lectura de información referente al Bullying, además se puso en la tarea de informar a toda la comunidad educativa acerca de lo que es el Bullying, tuvimos la oportunidad de dar tres charlas, una a los padres de familia que hacen parte de los representantes de cada grupo, el consejo de padres, una charla a los profesores y charla a los grados de 9º a 11º del colegio.
Se dividió el grado once en cuatro subgrupos y cada cual tenía un público específico sobre el cual investigar y exponer, los grupos son dirigidos a padres de familia, a profesores, a primaria estos momentos el grado once se prepara para presentar su experiencia no solo a los grupos del colegio, sino a grupos externos, además están interesados en realizar escuelas de padres.
Este año estamos en la tarea de elaborar un proyecto de intervención que supone un trabajo muy importante de coordinación entre los miembros de la comunidad educativa, porque partimos de la idea de que el problema del bullying no se puede empezar a resolver mientras que no exista en el colegio un importante nivel de implicación y concienciación por parte de los miembros de la comunidad educativa.
Entre las actividades realizadas por el grado once están una serie de entrevistas con el grupo dividido en el grado, para recolectar información y ponerse al servicio en el caso de que se den brotes de Bullying.
Un fenómeno que se ha hecho habitual en los colegios de nuestro país es el bullying, matonaje, o acoso escolar. De esta conducta intimidatoria son víctimas estudiantes de todas las edades sin distinción de estrato social. Son tres los actores principales: los acosados, los acosadores y los observadores. En este entorno, los profesores muchas veces con su silencio ayudan a que esta situación se perpetúe, a pesar de que existen fórmulas para neutralizarla, según la experiencia mundial.
Para enfrentar este tipo de violencia, el COLEGIO THEODORO HERTZL viene realizando el "Proyecto Anti-Bullying Ana Frank" desde inicios del 2008 liderado por el profesor Nover Ruiz y los estudiantes de grado 11º. En un primer momento simplemente fue un trabajo de clase en la asignatura de ética, haciéndose inicialmente un rastreo de la información y sensibilizando al resto de la comunidad educativa sobre el significado del término Bullying y sus implicaciones, posteriormente nos dividimos en equipos para trabajar con Estudiantes de primaria, de Bachillerato, profesores y padres de familia.
Fue así como nuestra experiencia se llevó a la práctica convirtiéndose en un proyecto institucional que involucraba a todos los estamentos. A medida que los líderes del proyecto fueron interviniendo en situaciones concretas, los estudiantes los reconocían como mediadores de cualquier situación que se presentara en las relaciones entre pares, aunque no fuera una situación que necesariamente se considerara Bullying.
Ante el éxito de la experiencia en nuestro Colegio y conscientes de que es una problemática general, consideramos importante compartirla con otras instituciones educativas de la ciudad y el departamento.
Con este trabajo hemos logrado salir a dar charlas y talleres en diferentes colegios y universidades, divulgándolo además en medios radiales y escritos.
Este es un trabajo que nos ha llenado de orgullo porque hemos podido aportar un granito de arena para enfrentar este fenómeno que a nivel mundial ha afectado a muchas personas.
El 30 de julio con representantes de once colegios del municipio de La Ceja, todo el grado once realizó un trabajo que nos dejó satisfechos, la atención a la charla general nos llenó de alegría.
CONCLUSIONES:
SE HIZO ESTE PROYECTO CON EL FIN DE QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A CONVIVIR ENTRE ELLOS SIN IMPORTAR LA CLASE SOCIAL QUE TENGAN
